新華社太原4月23日電?題：優(yōu)化閱讀供給，讓青少年愛(ài)上讀書(shū)
新華社記者馬曉媛
最美人間四月天，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。青少年是全民閱讀的生力軍，青少年閱讀也是一年一度世界讀書(shū)日的熱門(mén)話題。讓青少年愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)，離不開(kāi)高質(zhì)量閱讀內(nèi)容的供給。
如今，青少年個(gè)性化、多元化的閱讀需求不斷增長(zhǎng)，一些新現(xiàn)象、新問(wèn)題也隨之而來(lái)：有家長(zhǎng)頭疼如何為孩子選書(shū)，“大人選的書(shū)孩子不愛(ài)看，孩子選的書(shū)大人不認(rèn)同”；有老師吐槽學(xué)生過(guò)早接觸一些內(nèi)容空洞、套路雷同的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，喜歡讀“沒(méi)營(yíng)養(yǎng)又上頭的爽文”；還有家長(zhǎng)呼吁，多些適合不同年齡段孩子的優(yōu)質(zhì)有聲讀物……綜合提高青少年閱讀的量與質(zhì)，要用更多元的內(nèi)容供給提供物質(zhì)基礎(chǔ)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升青少年的閱讀體驗(yàn)。
優(yōu)化閱讀內(nèi)容供給，要為青少年構(gòu)建良好的閱讀生態(tài)。青少年閱讀不該是“喂飯”，而應(yīng)是“點(diǎn)菜”。強(qiáng)迫閱讀只會(huì)適得其反，點(diǎn)燃孩子的內(nèi)在興趣才是關(guān)鍵。從“要我讀”到“我要讀”，為孩子種下終身閱讀的種子。一方面，要尊重青少年閱讀的主體性，立足青少年成長(zhǎng)需要，開(kāi)發(fā)契合其認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與精神成長(zhǎng)訴求的閱讀產(chǎn)品；另一方面，鼓勵(lì)非功利化、摒棄娛樂(lè)至上的閱讀，持續(xù)推出涵蓋新發(fā)現(xiàn)、新成就、新現(xiàn)象等新知的圖書(shū)，倡導(dǎo)求真、向善、審美的價(jià)值取向。
優(yōu)化閱讀內(nèi)容供給，要充分利用好數(shù)字閱讀資源。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為青少年閱讀打開(kāi)了新天地，也創(chuàng)造出廣闊的市場(chǎng)空間，這對(duì)公共文化資源建設(shè)提出更高要求。綜合利用好政府和市場(chǎng)的力量，加強(qiáng)閱讀資源的投放和管理，促進(jìn)紙質(zhì)圖書(shū)與電子資源的互補(bǔ)。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)閱讀資源共享體系建設(shè)，保障廣大農(nóng)村地區(qū)青少年的閱讀需求，推出健康、多樣、優(yōu)質(zhì)的數(shù)字閱讀資源，助力更多孩子跨越數(shù)字鴻溝。
好書(shū)不該“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容供給還要依賴(lài)創(chuàng)新的推廣方式。充分利用好虛擬社群、網(wǎng)絡(luò)直播、圖書(shū)市集等新技術(shù)、新平臺(tái)、新渠道，讓高質(zhì)量的閱讀內(nèi)容走好“最后一公里”。
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。把更多高質(zhì)量的閱讀產(chǎn)品帶給青少年，讓更多孩子真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，在書(shū)中觀照自我、探索未知，邁步走入更廣闊的世界。
（責(zé)任編輯：盧相?。?/span>
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