在這片距離中吉邊境僅47公里的土地上，謝依特小學如高原上的一縷星光，照亮柯爾克孜族護邊員子女的求知之路。23名西部計劃志愿者中，來自山西高校的12名青年跨越4000公里，以愛心為舟、以責任為槳，在邊疆書寫著新時代的“青春之歌”。他們用粉筆勾勒知識的輪廓，用真心串聯(lián)起與孩子們的情感，讓“三晉星光”成為帕米爾夜空最溫暖的注腳。
“奔赴祖國最需要的地方”
克孜勒蘇柯爾克孜自治州（簡稱“克州”），位于新疆西南部，素有“萬山之州”的美譽。它雄踞天山山脈西南麓，毗鄰帕米爾高原東緣，1133.7千米長的邊境線如一條蜿蜒的絲帶，勾勒出祖國西部的壯麗輪廓。謝依特小學坐落于新疆克州阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)的戈壁腹地，周邊群山環(huán)繞，自然環(huán)境嚴酷而壯美，常年與風雪為伴，卻因護邊員的堅守而浸染著光榮的底色。
作為克州首個西部計劃志愿者包校支教的試點學校，謝依特小學不僅是教育的前哨站，更成為連接邊疆與內地的精神紐帶。2022年8月起，陸續(xù)有來自全國各地的熱血青年跨越幾千公里山河，匯聚于此，組成了一支西部計劃志愿者團隊。他們懷揣著同樣的信念：“奔赴祖國最需要的地方”，在帕米爾高原上完成了一場青春接力。
來自運城師范高等?？茖W校的蘭佳惠是西部計劃志愿者中的一員。2023年畢業(yè)后，她毅然選擇來到謝依特小學支教。面對高原反應、氣候不適等情況，她克服困難，迅速投入到教學工作中，“第一次與孩子們見面，那28雙清澈的眼睛看向我的時候，我知道了來這里的意義。”
“我在農村長大，知道偏遠地區(qū)孩子們的需求，那里太缺老師了。”來自忻州師范學院的田狂，也是這支隊伍中的一員。受“到祖國和人民最需要的地方去”的感召，他加入西部計劃的行列。田狂回憶道，初至西部，眼前的景象讓他體會到了現(xiàn)實與想象的差距?！皩W校教學設施相對簡陋，孩子們的學習資源有限。然而，當我望向那一間間教室，看到孩子們眼中閃爍著對知識的強烈渴望時，內心被深深觸動。”那一刻，田狂在心底立下誓言，一定要傾盡所能教育孩子們，助力他們追逐夢想。
這場愛的接力吸引著越來越多的年輕人，他們跨越山海來到謝依特小學支教，用知識播種希望，書寫青春奉獻的篇章。
“不讓一個孩子掉隊！”
謝依特小學有近300名學生，他們大多來自護邊員與牧民家庭。因護邊員肩負著護邊、巡邊工作，許多家長一走就是十天半個月，無暇顧及子女教育，給孩子們輔導作業(yè)更是一種奢望。
這群懷揣理想的年輕身影，很快接手了學校的教育教學任務，謝依特小學也成為克州首所由大學生志愿服務西部計劃志愿者包校支教的試點學校。志愿者們常常忙碌到夜幕降臨，他們的心中始終懷揣著一個信念：“不讓一個孩子在求知路上掉隊”。
2023年9月，當來自晉中師范高等?？茖W校的李磊接手四年級語文時，迎接她的是平均分35分的現(xiàn)實。作業(yè)本的題目上印著羊蹄印，鉛筆盒里裝著做牧羊鞭的銅扣，課間操時有的孩子會突然跑出學?！麄円纯醇依锏难蚴遣皇亲呱⒘?。
“這不是簡單的教學，而是認知體系的重建。”李磊在支教日記里寫道。她暗下決心，一定要改變這一現(xiàn)狀。
為了讓課堂變得生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，李磊開始嘗試各種創(chuàng)新的教學方法。在講解古詩詞時，她不是照本宣科，而是引入情境教學。比如在教學《西門豹治鄴》時，創(chuàng)設“鄴縣議事”情境：學生分組扮演西門豹、巫婆、官紳、百姓，模擬河伯娶親現(xiàn)場。通過角色扮演引導學生在對話中體悟西門豹以智破愚的策略，讓歷史智慧在情境中鮮活起來。在這樣的引導下，學生們的思維被打開，紛紛舉手分享自己的感受，課堂氣氛一下子活躍起來。
除了情境教學，李磊還組織了各種語文活動，如朗誦比賽、課本劇表演等。為了幫助基礎薄弱的學生提高成績，她利用課余時間為他們進行一對一輔導。從拼音、字詞開始，耐心地講解，一遍又一遍，直到他們完全掌握。功夫不負有心人，經過一年的努力，班級語文平均分提高到了近70分，作文水平也有了顯著提高?！霸谶@里，我學會了如何與學生相處，如何與家長溝通，如何在艱苦的環(huán)境中堅守自己的信念。”李磊感慨，在這里收獲了學生們的喜愛和信任，收獲了家長們的支持和認可，這些都是她人生中最寶貴的財富。
“羊圈里原本有多少只羊，早晨放出去多少只，晚上又回來多少只，現(xiàn)在有多少只……”來自忻州師范學院的王天瑞初登講臺時，他發(fā)現(xiàn)部分學生對數學有畏難情緒，于是創(chuàng)新采用“生活化數學”教學法，將抽象概念與實際生活結合，有效提升了學生的學習興趣。2024年6月，因學校語文教師短缺，王天瑞主動請纓轉崗擔任語文教師，在他的輔導下，班級語文平均成績顯著提升。王天瑞說：“看到孩子們用普通話流利地朗誦古詩，我深深感受到教育的力量?！?/p>
在志愿者們的不懈努力下，短短兩年時間，孩子們的成績實現(xiàn)了飛躍。2024年，謝依特小學全校綜合成績從阿圖什市63所小學中的倒數第二名躍升至第15名，接連獲全市“成績突出學?！薄斑M步之星”等多項榮譽。
志愿者們的努力贏得眾多贊譽和信任，護邊員們都說：“老師，孩子跟著你們，我們放心！”
“為你們的夢想助力”
謝依特小學所在的哈拉峻鄉(xiāng)謝依提村，是克州阿圖什市的抵邊村之一，這里的柯爾克孜族人民世世代代守護祖國的“西大門”，用行動詮釋著愛國與奉獻的精神。
在這片熱土上，志愿者們親歷了無數動人故事?！耙簧蛔鲆患?，我為祖國守邊防！”這是來自晉中師范高等?？茖W校的志愿者高淑賢在近兩年的志愿支教生涯中，最常聽到的一句話。“我們雖然不能像邊防軍人一樣手握鋼槍保家衛(wèi)國，也不能像護邊員一樣不畏嚴寒巡邊護邊，但我們要用實際行動為衛(wèi)國戍邊貢獻力量，教育好護邊員子女，解決他們的后顧之憂，讓這些邊境線上的祖國花朵樹立遠大理想，成長為棟梁之材?！备呤缳t堅定地說。
一次課堂上，高淑賢與學生們暢談夢想，孩子們天馬行空的回答，勾起了她兒時的回憶?！拔以鴫粝氤蔀橐幻嗣窠處煟缃駢粝氤烧?，我也希望能為你們的夢想助力?！庇谑?，高淑賢借助AI技術，將學生們的照片轉化為未來的模樣。
“老師，這張照片里真的是我嗎？”柯爾克孜族女孩迪麗扎達踮著腳，指尖輕輕觸碰電子屏里那個穿著職業(yè)套裝、站在國際會議廳里的“翻譯家”。高淑賢半蹲著摟住她的肩膀：“只要每天背十個單詞，十年后的迪麗扎達會比這張照片更漂亮?！碑斶@些充滿奇幻色彩的“夢想職業(yè)照”在教室里展示時，教室里瞬間沸騰，高淑賢用AI生成的“夢想職業(yè)照”，讓這群孩子第一次看見了具象的未來。
在來自忻州師范學院的志愿者裴高渲的課堂上，總掛著胡楊樹的照片?！吧瓴凰?，死而千年不倒——這就是我們的精神！”為了拉近與學生的距離，他利用課余時間學習當地方言；為提升教學質量，他主動創(chuàng)新教學方法。在數學教學中，他結合孩子們的生活場景，用“放羊數羊”“分地種菜”等實例展開講解。孩子們眨巴著大眼睛，興奮地練習著這些“生活中的知識”，抽象的數學計算，漸漸變得容易起來。在他的堅持下，所帶班級數學平均分顯著提升，并且進入全市所有班級數學平均分排名的前十名。
課余時間，他發(fā)揮乒乓球特長，組織學生開展體育活動，增強學生體質。在他和小伙伴的努力下，學校辦起了數學競賽、器樂、足球等興趣班，還成立了家委會，家長們越來越重視子女教育……
“老師，我們周末有不會寫的作業(yè)，也可以來找您嗎？”有個孩子問。
“當然可以！”為了滿足學生在節(jié)假日期間的學習需求，服務隊隊員創(chuàng)新推出預約授課機制，部分學生可在周末自愿到校學習，由志愿者進行一對一或小組輔導。牧忙時節(jié)，家長也會帶著馕來“托教”，志愿者化身“全能保姆”，從基礎知識到生活常識，他們細心講授、耐心培養(yǎng)。
隨著志愿者團隊的持續(xù)努力，謝依特小學發(fā)生了翻天覆地的變化。校園里充滿歡聲笑語，處處洋溢著活力與希望。在課堂上，志愿者運用生動有趣的教學方法，將枯燥的知識變得妙趣橫生。孩子們積極發(fā)言，思維的火花在熱烈的討論中不斷碰撞……
“帶著孩子們一起追夢”
“祖國，母親！我聽到了您心跳的聲音！”5月1日清晨，站在北京天安門廣場升旗儀式現(xiàn)場，三年級小學生努爾吉拜克·托合提巴依仰起小腦袋，凝望著高高飄揚的五星紅旗，激動的淚水在眼窩里打轉轉。
在她身邊，是班主任老師、來自山西大同大學的西部計劃志愿者高潮。就在幾天前，他們所在的服務隊榮獲了2025年度“中國青年五四獎章集體”。
4月30日，來自謝依特小學的5名少先隊員代表，跟著志愿者老師，第一次離開家鄉(xiāng)，來到首都北京，參加了中國青年五四獎章暨新時代青年先鋒獎頒獎儀式，還和來自全國的大朋友、小朋友分享了心中的理想：努爾波羅提希望未來成為一名邊防警察，卓若拜克希望自己獲得長跑奧運冠軍，艾麗米拉希望成為一名法官……
“孩子們一直想看看外面的世界?，F(xiàn)在，我們做到了！能帶著孩子們一起追夢、圓夢，是我和志愿者伙伴們最快樂的事。”高潮的眼眶也濕潤了，她表示，祖國邊境線需要人民的守護，那里的孩子們也需要良好的教育去展望更美好的未來，她愿用微薄但源源不斷的力量，用愛和知識照亮孩子們的成長之路，為國家邊疆教育事業(yè)奉獻青春、貢獻力量。
在一次課堂上，來自山西師范大學的志愿者蘇魏兵曾詢問孩子們長大后的理想。有孩子純真地發(fā)問道：“老師，我以后真的要和爸爸媽媽一起去放羊嗎？”那時，蘇魏兵的內心泛起層層漣漪。
“這里的孩子，最遠的僅去過喀什，有些甚至只到過阿圖什市。在這之后，我通過課本以及自己的實際生活，把外面的世界介紹給他們：外面有高樓大廈、車水馬龍，還有祖國的名山大川，想在他們心中播下求知的種子，讓他們擁有奮斗目標與前進方向?！碧K魏兵說。
“一次我問他們長大以后想去哪看一看時，我本以為他們最想去的地方是北京、上海之類的大城市。沒想到他們異口同聲地說想去山西?！碧K魏兵回憶那一瞬間仿佛被擊中了心臟，“孩子們質樸的話語深深觸動了我，讓我真切感受到自己已走進他們的內心，也讓我更加明晰自己投身邊疆教育事業(yè)、來到這里的重大意義?！?/p>
曾經躲著鏡頭的姑娘，如今在課桌舞中揚起自信的笑容；過去見了生人就跑的少年，現(xiàn)在也能用普通話講述“帕米爾雄鷹”的故事……志愿者不僅提高了孩子們的學習成績，還點燃了孩子們對學習的熱情，讓他們變得更加自信開朗，對未來有了更多憧憬。
“習近平總書記給我們回信啦！”
今年的五四青年節(jié)前，謝依特小學戍邊支教西部計劃志愿者服務隊隊員給習近平總書記寫信，匯報戍邊支教的情況和體會，表達扎根西部、服務邊疆的決心。
5月3日，服務隊收到了習近平總書記的回信！聽到這個好消息，謝依特小學的老師和同學們激動得又蹦又跳?！翱吹搅暯娇倳浕匦诺哪且豢蹋覀兯腥硕技拥帽г谝黄?，很多隊員都哭了?！眮碜陨轿鬓r業(yè)大學信息學院的志愿者王藝枝是代表志愿者服務隊給習近平總書記寫信的隊員。她說，這是一個讓他們終生難忘的節(jié)日記憶。
“總書記的回信是鼓勵更是期許，讓我更深切地感受到，當個人理想與國家需要同頻共振時，青春便有了最厚重的底色。”王藝枝表示，未來，會帶著這份溫暖繼續(xù)前行，讓更多的孩子看見更廣闊的天地。
習近平總書記在回信中說，你們響應黨的號召到西部邊疆地區(qū)教書育人，在促進當地教育事業(yè)發(fā)展、促進民族團結進步、促進興邊富民和穩(wěn)邊固邊中發(fā)揮了積極作用，自身也得到歷練和成長。
來自晉中信息學院的志愿者黃少竹坦言支教過程中，有太多的“第一次”體驗。“我第一次去一位護邊員家里家訪時，她拉著我的手說：‘我去巡邊了，孩子就交給你了。我們沒啥文化，但知道讀書能改變孩子的命運。’那一刻，我覺得自己來這里支教是來對了。”黃少竹說。
“這兩年的支教生活，就像一幅絢麗多彩的畫卷，每一筆都記錄著我與孩子們的點點滴滴。這段經歷將永遠銘刻在我心中，成為我人生中最寶貴的財富?！秉S少竹說，將帶著這份感動與責任，繼續(xù)在教育的道路上前行，為更多的孩子點亮希望之光。
習近平總書記在回信中強調，這些年，越來越多年輕人選擇到西部、到鄉(xiāng)村、到基層志愿服務，無私奉獻，展現(xiàn)了新時代中國青年昂揚向上的精神風貌和強國有我的責任擔當。希望廣大青年堅定理想信念，厚植家國情懷，練就過硬本領，發(fā)揚奮斗精神，到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱，為中國式現(xiàn)代化建設貢獻青春力量。
來自山西師范大學現(xiàn)代文理學院的李軻凡在畢業(yè)季堅決選擇了西部計劃志愿服務，到祖國西部邊境地區(qū)從事教育工作。收到習近平總書記回信的那一刻，他激動地說：“總書記的關懷與肯定，不僅溫暖了全體支教服務隊隊員的心，更堅定了我扎根邊疆、奉獻教育的信念?！彼硎荆鳛樾聲r代的青年志愿者，一定牢記習近平總書記囑托，響應黨的號召，在促進邊疆地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、促進民族團結進步、促進興邊富民和穩(wěn)邊固邊中發(fā)揮積極作用，為中國式現(xiàn)代化建設的邊疆教育獻出屬于自己的一份力量。
“這是一份沉甸甸的責任。”來自晉中師范高等?？茖W校的志愿者閆澤峰說，在一年半的支教日子里，感動的事兒太多了。正是在這個過程中，學會了責任與擔當，感受到了以熱血青春報效祖國，才是我們應該確立的人生目標?！拔覍蚜暯娇倳泴η嗄甑南ＭD化為實際行動，珍視榮譽、接續(xù)奮斗，讓青春在志愿服務中閃光?！遍Z澤峰堅定地說。
夜幕降臨，帕米爾高原的星空明凈高遠。星空下，志愿者老師們辦公室窗口的燈光格外明亮。當高潮的“生活數學教學法”被納入州教師培訓教材；王藝枝的“地圖描紅課”成為邊疆小學標配；裴高渲的“胡楊德育課”引發(fā)教育研討會熱議……這群山西青年已將自己的名字刻入帕米爾的年輪。他們不是超級英雄，只是把青春熬成墨，在邊疆寫下最樸素的詩行。
本報記者李煉
圖片由謝依特小學提供
記者手記
青春的模樣
帕米爾高原的夜，星河垂落如瀑。謝依特小學的燈光在戈壁深處搖曳，像一粒倔強的火種，將群山的褶皺燙出一道溫柔的裂痕。這里離邊境線只有47公里，風里裹著雪山的寒氣，卻有一群來自山西的年輕人，用粉筆和真心在祖國的西陲寫下一首關于青春的長詩。
青春的模樣，是選擇將人生的坐標定在“需要”而非“安逸”。當城市與高原隔著四千公里遙遙相望，二十出頭的他們背起行囊，把父母的牽掛疊進行李箱，將未來的重量扛在肩上。教室外風大，他們就用自己的體溫焐熱每一堂課；牧區(qū)的孩子數不清羊群，他們就把數學題變成草場上的游戲；護邊員巡邊的腳步踏碎霜雪，他們便在課桌前筑起另一道守護未來的“邊防線”。
青春的模樣，是在荒蕪中播種春天。他們見過最清澈的眼睛里藏著最深的迷茫——有孩子問“讀書能讓我家的羊變多嗎”，也有孩子問“山外面的世界是不是像課本里說的那么大”。于是，課堂成了造夢的工坊：古詩詞在角色扮演中蘇醒，數學公式鉆進馕餅與牧草間生長，AI技術把稚嫩的夢想變成具象的職業(yè)裝。當北京天安門的五星紅旗第一次倒映在邊疆孩童的淚光里，當“想去外邊看看”成為比放羊更熾熱的向往，教育的根便穿透凍土，在帕米爾高原的巖層中扎出了新綠。
青春的模樣，是讓成長成為雙向的饋贈。他們教會孩子用普通話朗誦“黃河遠上白云間”，孩子則教會他們讀懂柯爾克孜族諺語里“風雨猛，折不斷雄鷹翅膀”的堅韌；他們用課件展示長江黃河的壯闊，孩子用童謠回應帕米爾鷹笛的高亢。當“進步之星”的獎牌照亮曾經墊底的成績單，當校園里處處洋溢著活力與希望，這群青年忽然讀懂了自己的“被需要”。這場雙向奔赴的美好，不僅是知識的傳遞，更是精神的傳承。在那里，護邊員們堅守國門的信仰，志愿者無私奉獻的決心，在代際接力中構筑起民族精神的堅固長城。
熄燈后的校園，銀河傾瀉而下。那些伏案備課的身影，像散落在國境線上的星，微弱，卻固執(zhí)地連成一片光的流域。他們用兩年、三年，或許更久的時光，回答著一個永恒的命題：何以青春，何為青年？它不總是鮮衣怒馬，而是甘愿做一束光，照亮地圖上那些被標注為“艱苦”的坐標；它相信每一顆播進石縫的種子，都配得上參天的未來；它把“小我”釀成火把，在祖國需要處，燒出一片滾燙的銀河。
李煉
（責任編輯：梁艷）
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