前不久，在川南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“川南幼兒師專(zhuān)”）的智慧托育實(shí)訓(xùn)室，“模擬嬰兒”突然嗆奶，學(xué)生雙手環(huán)抱“寶寶”，快速實(shí)施海姆立克急救法?！熬瘓?bào)解除！”系統(tǒng)亮起綠燈，同學(xué)們紛紛鼓掌。
這樣的場(chǎng)景，在川南幼兒師專(zhuān)很常見(jiàn)?！皩W(xué)校積極構(gòu)建‘早幼托融通，醫(yī)養(yǎng)教貫通’的托幼一體化幼師人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)‘既懂教育，又會(huì)照護(hù)’的復(fù)合型幼師?！贝嫌變簬煂?zhuān)黨委書(shū)記段永清說(shuō)。
在課堂上，老師們用豐富的知識(shí)豐富學(xué)生頭腦；在校園里，幼兒操創(chuàng)編大賽等各類(lèi)精彩賽事輪番上演；在社區(qū)中，學(xué)生們積極組織親子活動(dòng)；在網(wǎng)絡(luò)上，“青聽(tīng)青說(shuō)”平臺(tái)成為學(xué)生們分享青年正能量的重要陣地……
這是川南幼兒師專(zhuān)獨(dú)特的“四維課堂”。川南幼兒師專(zhuān)校長(zhǎng)李達(dá)軍說(shuō)，學(xué)校巧妙地將四個(gè)課堂緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的人才，“我們通過(guò)‘四維課堂’的全時(shí)段訓(xùn)練，讓幼師既有‘專(zhuān)業(yè)絕活’，又有‘跨界魅力’”。
“別人的畢業(yè)是論文、簡(jiǎn)歷、學(xué)位照，我們是畢業(yè)證+育嬰員證+教資證?！痹撔?022級(jí)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生蔣美說(shuō)，這得益于學(xué)?！皪徴n賽證”四合一培養(yǎng)模式——課程對(duì)標(biāo)職業(yè)證書(shū)，實(shí)訓(xùn)直通技能大賽，連課堂作業(yè)都是“真題實(shí)戰(zhàn)”。
為培養(yǎng)“醫(yī)養(yǎng)教貫通”的幼師，川南幼兒師專(zhuān)在課程設(shè)置上下功夫。小兒推拿課上學(xué)穴位按摩，疾病預(yù)防課化身家庭醫(yī)生，營(yíng)養(yǎng)膳食課直接開(kāi)進(jìn)廚房實(shí)操……
此外，川南幼兒師專(zhuān)還聯(lián)手婦幼保健院、托育機(jī)構(gòu)等，打造了200多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，覆蓋醫(yī)院新生兒科、社區(qū)親子中心等場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)職場(chǎng)中增長(zhǎng)技能。
近年來(lái)，川南幼兒師專(zhuān)與四川省內(nèi)12個(gè)市州40余個(gè)縣（市、區(qū)）、國(guó)內(nèi)外10余所高校、全國(guó)300余家教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)打造產(chǎn)教融合體系，形成“企業(yè)聯(lián)盟+工作室”的協(xié)同育人模式，把企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“搬”進(jìn)課堂，讓學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就熟悉行業(yè)。
“從‘幼有所育’到‘幼有善育’，我們要培養(yǎng)的是能讀懂孩子的人?！倍斡狼逭f(shuō)。（光明日?qǐng)?bào)記者 李曉東 周洪雙 通訊員 張娜娜）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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